Uma Estratégia de Mediação. Desenhar a Paisagem Patrimonial de Arcozelo.
Uma narrativa visual cocriada entre um Laboratório de Educação para o Património e um Projeto Cultural de Escola desenvolvido no âmbito do Plano Nacional das Artes.
“Quem é Quem na Aguda?” (2023) de Cátia OliveiraFaculdade de Letras da Universidade do Porto
Aplicado no ano letivo de 2022/2023, o Laboratório “Mais Património” baseou-se numa metodologia de projeto-ação, aliando a criatividade ao património cultural, promovendo novas vivências e memórias a um conjunto alargado de crianças.
“Quem é Quem na Aguda?” (2023) de Cátia OliveiraFaculdade de Letras da Universidade do Porto
Teve como resultado a construção de um tabuleiro de jogo.
Conjunto de desenhos (2024) de Cátia OliveiraFaculdade de Letras da Universidade do Porto
A planificação teve necessariamente de ir ao encontro do Plano de Ação do Projeto Cultural de Escola do Agrupamento (PCE) “Germinar”, integrado no Plano Nacional das Artes (PNA) enquanto medida do Programa “Indisciplinar a Escola”.
A paisagem cultural e patrimonial de Arcozelo, moldada pela sua relação com o território, é composta pela interação entre a sua dimensão rural e costeira. Potenciando uma rede de parcerias, foram planificados diversos eventos, internos e externos à escola, com o objetivo de fortalecer a identidade cultural da instituição, levando em conta o seu contexto territorial, social, artístico e patrimonial.
Desenho da Sede do Grupo Folclórico A Rusga de Arcozelo (2024) de Cátia Oliveira e Francisco Graça/ 6BFaculdade de Letras da Universidade do Porto
A situação privilegiada do Grupo Folclórico “A Rusga de Arcozelo”, pela sua proximidade com as instalações escolares, e a sua inclusão como parceiro do PCE, eleva o papel da escola enquanto território privilegiado para se entender o património como vínculo.
Desenho da interpretação de cantares da Rusga (2024) de Cátia Oliveira e Emília Gonçalves/ 6BFaculdade de Letras da Universidade do Porto
Experiências analógicas e digitais. Jardim de Infância da Aguda. (2024) de Cátia OliveiraFaculdade de Letras da Universidade do Porto
A exposição virtual “Desenhar a Paisagem Patrimonial de Arcozelo” é um dos resultados do projeto e serve como uma forma de celebrar o empenho e a dedicação dos alunos envolvidos.
O projeto ocorreu numa turma do pré-escolar, 5º e 6º ano do 2.º Ciclo do Ensino Básico. O conjunto de estratégias definidas para o trabalho teve sempre em conta o caracter flexível do espaço pedagógico e a motivação do grupo de trabalho. Acompanhando, mas desafiando o programa curricular, foram planeadas três fases para o projeto: saída ao contexto local, realização dos desenhos e sobreposição das imagens.
Toque para explorar
Os critérios de seleção dos elementos patrimoniais foram definidos pelos próprios alunos, com a orientação mediada pela responsável do Laboratório e a educadora/professora, assegurando que estes se enquadravam em valores arquitetónicos, artísticos, históricos, paisagísticos, ecológicos, simbólicos, culturais, sociais ou religiosos.
Desenho de observação, Jardim de Infância da Aguda (2024) de Cátia Oliveira e Dinis Silva/ IJIFaculdade de Letras da Universidade do Porto
Reconhecendo a crescente necessidade de preservação do património natural e humano da orla, procuramos reforçar os laços já estabelecidos entre as crianças e estas áreas.
Desenho de observação, Jardim de Infância da Aguda II (2024) de Cátia Oliveira e Dinis Silva/ JIFaculdade de Letras da Universidade do Porto
Assumimos como mote que “uma mudança urgente (...) alicerçada em novos valores e princípios que permitam a ação individual e comunitária [contribui] para a construção de uma sociedade mais sustentável” (PNA).
Arcozelo dispõe de um extenso património natural, rural e costeiro, terrestre e marítimo. A sua existência deve ser relacionada com o desenvolvimento demográfico e económico da freguesia e sobre o qual temos uma responsabilidade partilhada.
Maquete dos elementos patrimoniais da Aguda (2024) de Cátia OliveiraFaculdade de Letras da Universidade do Porto
Seguindo a missão delineada pelo Plano Nacional das Artes, reforçamos a importância das responsabilidades partilhadas, entre agentes do património e da educação...
...na “transformação social, mobilizando o poder educativo das artes e do património na vida dos cidadãos: para todos e com cada um” (Manifesto do Plano Nacional das Artes).
COORDENADORES DA EXPOSIÇÃO, COMISSÃO CIENTÍFICA E CURADORIA: Cátia Oliveira (CITCEM-FLUP), Diana Felícia (CITCEM-FLUP), Paula Reigoto (AESMB), Pilar Carvalho (AESMB) & Maria Leonor Botelho (FLUP/CITCEM).
TEXTOS: Cátia Oliveira & Pilar Carvalho.
CRÉDITOS FOTOGRÁFICOS: Cátia Oliveira, João Marçal, Lurdes Natário & Sílvia Couto.
PRODUÇÃO DE IMAGEM: Cátia Oliveira.
PRODUÇÃO DA EXPOSIÇÃO: Cátia Oliveira & Diana Felícia.
TRADUÇÃO: Bergen Peck [Esta tradução é financiada por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, no âmbito do projeto UIDB/04059/2020].
APOIOS: FCT (SFRH/BD/144549/2019); CITCEM (UIDB/04059/2020); Agrupamento de Escolas Sophia de Mello Breyner.
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